Autoridades, municipios, comunidades educativas, empresas y sociedad civil se reunieron en Copiapó para priorizar la enseñanza de la lectoescritura y suscribir al Compromiso por el Aprendizaje Lector. La jornada fue también una oportunidad para destacar los avances del programa Alfadeca, presente en 30 escuelas de 6 comunas de la región y participar de la charla de su creadora, Alix Anson.

La Región de Atacama dio un paso importante para enfrentar la crisis de aprendizajes y avanzar hacia una alfabetización a tiempo de sus estudiantes. En una jornada convocada por Fundación Rassmuss se desarrolló en Copiapó el seminario “Aprendizaje en acción: significativo, lúdico y para toda la vida”, que reunió a actores clave del mundo público, privado, académico y comunitario.

En ese contexto, se realizó la firma del Compromiso Regional por la Lectura, impulsada por la red Por un Chile que Lee y UNESCO. El documento fue suscrito por el gobernador regional Miguel Vargas; la alcaldesa de Caldera, Brunilda González; el alcalde de Vallenar, Víctor Isla; el alcalde de Chañaral, Alex Ahumada, y por el seremi de Educación de la Región, Miguel Salamanca, consolidando una alianza intersectorial que reconoce la lectura como una prioridad territorial.

Para el gobernador es elemental potenciar la lectoescritura. “Agradezco el apoyo que se ha entregado al programa Alfadeca y el compromiso de las empresas. Invito a las autoridades y a todos los sectores de la sociedad a redoblar los esfuerzos en el ámbito educacional. Debemos asumir un compromiso”, mencionó.

La directora ejecutiva de Fundación Rassmuss, Mariana Sanfuentes, presentó los avances del programa Alfadeca, que actualmente beneficia a más de 5.500 estudiantes en siete regiones de Chile, incluyendo 30 escuelas en Atacama. En 2024, el 89% de los estudiantes de 2° básico de la región que aprendieron con Alfadeca lograron leer comprensivamente.

“En Atacama hemos comprobado que cuando las comunidades se comprometen, articulándose el Estado, la sociedad civil y el mundo académico y privado, los niños y niñas logran resultados extraordinarios. Asegurar la enseñanza de la lectoescritura a tiempo es abrir las puertas al aprendizaje y a un futuro con más oportunidades”, agregó.

El evento contó con el respaldo del SLEP Atacama, el SLEP Huasco, la Universidad de Atacama, además del apoyo de socios estratégicos como Pucobre, SCM Carola, CMP y Aguas CAP.

Uno de los momentos más enriquecedores fue el panel de conversación, moderado por Elizabeth Zepeda, decana de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Atacama. En este espacio participaron Daslav Mihovilovic, director ejecutivo del SLEP Atacama; Javier Obanos, director ejecutivo del SLEP Huasco; Cristián Robles, director Escuela Virginia Román de Freirina, y Katherine García, docente Escuela Manuel Orella de Calder), quienes reflexionaron sobre las oportunidades y desafíos de enseñar a leer en los diversos contextos del territorio.

La creadora del programa Alfadeca, Alix Anson, fue la encargada de la charla magistral “Aprendizaje en acción: significativo, lúdico y para toda la vida”, donde compartió las claves neurocientíficas y pedagógicas del método, resaltando que aprender jugando, con propósito y afecto, transforma las aulas y la vida de los estudiantes. “Cuando los niños aprenden a leer en un entorno positivo, con juego, emoción y sentido, no solo descifran palabras: descubren un mundo de posibilidades. La lectura abre puertas que permanecen abiertas para toda la vida y el aprendizaje se convierte verdaderamente significativo”, dijo Anson.

La firma del compromiso dejó instalada una ruta clara: avanzar juntos —Estado, sociedad civil, comunidades educativas y sector privado— en la tarea de asegurar una base lectora sólida y equitativa para que al año 2030, todos los niños y niñas de Chile aprendan a leer con la comprensión adecuada al finalizar 2do básico

Para la presidenta de Por Un Chile que Lee, Carolina Andueza, lo ocurrido en Atacama es un hito transformacional. “Este paso regional demuestra que el aprendizaje lector no es solo un desafío del nivel central, sino una tarea compartida que toma especial fuerza desde los territorios. Estamos convencidos de que, si cada región se moviliza como hoy lo hace Atacama, podremos transformar la realidad del aprendizaje lector de nuestro país”, agregó.